Как можем да използваме възстановителния подход при отваряне вратите на училищата през новата учебна година.


Периодично Министерство на образованието излиза с изявления и описание на планираните мерки за сигурност и стъпки за преминаване в онлайн форма на обучение. Но това не ми дава сигурност. Никой не пита родителите. Чудя се дали и учителите са попитани за това как смятат, че следва да се продължи. Само месец преди старта на учебната година Ви представям материал на колеги прилагащи възстановителни практики, които по времето на своята изолация в различни части на Европа, изготвиха насоки за прилагане на възстановителния подход при подготовката за отваряне на класните стаи и осигуряването на сигурност, разбиране, признаване и отчитане всички последици от COVID-19, за да може учебния процес да стартира и се порвежда в сигурна и безопасна среда.

Галерия „Преосмисляне на престъплението и наказанието „


  Галерия "Преосмисляне на престъплението и наказанието "

Интервю с белинда хопкинс – един от европейските гласове на вп в образованието…


д-р Белинда Хопкинс е директор на "Transforming Conflict." Тя е пионер в приложението на възстановителните принципи в училища във Великобритания в края на 90-те години и създава първия курс по възстановителни умения, разработен специално за учителите. Белинда е един от най-известните автори в света в областта на възстановителните подходи в училищата и социалните услуги. Нейните книги "Just Schools" (JKP 2004), "Just Care" (JKP 2009) и The Restorative Classroom (Optimus 2011) са международно признати. Белинда прекарва шест години в проучване на опита на онези, които прилагат в своите училища възстановителни подходи. Резултатите представляват първата докторска дисертация в тази област, завършена през 2006 г. в Университета в Рийдинг.